今日、学習ボランティアとしておじゃました小学１年生の授業は、算数の「１０までの数の分解と合成」でした。
たし算や引き算に入る前の大切な単元です。
つまずいている子どもさんが、ピンときたり理解ができるようになた声がけや教えかたをまとめてみました。
１から１０まで読めるようにする
１０までの数の分解や合成の前に、そもそも１から１０までの数を読めているのかという問題があります。
読めない数字を分解だ合成だといってもわかるはずはありません。
確認してみると、数字が読めていない子どもさんもいました。
１から１０まで書けるようにする
子どもたちにとっては、数字を読むより書くほうが難しいようです。
「ろ」なのか「３」なのか区別がつかない字を書いているようであれば、毎日数字を書く練習をおすすめします。
ブロックの並び順は５×２列
いよいよ数の分解・合成に入るときには、イメージをもちやすくするためにブロックをつかいます。
そして、ブロックを１０個並べるときの注意としては、５個×２列で並べるということです。
ブロック５個でひとかたまり。
そこに１個増えると６。２個増えると７になるということを、視覚的に覚えもらうわけです。
「分けて」みせる
次に視覚的な助けとして、実際にブロックを分けてみせます。
「５は、１と４に分けられる。それっ！」と、少々大げさにやってみせます。
声に出して反復
この「５は、１と４に分けられる。」を子どもにも言わせます。
最初は何をやっているのかわからなくても、目の前のブロックに合わせて延々とこのセリフを言っていれば、どこかで腑におちる時がくるのだと思います。
授業でやったことをその日の宿題に
反復のラストスパートはその日の宿題です。
授業でやったことをそのまま宿題に出します。
「５は１と４に分かれる。」は授業でやったから、宿題は「６は１と５に分かれる。」を出したいところですが、宿題も「５は１と▢に分かれる。」です。
わからない子どもさんにとっては、ゆっくり１つ１つ積み重ねていくことが大事です。
まとめ
この１０までの分解・合成が理解できないまま次のたし算の単元に入っても、結局ブロックや指を使うことになり、１０より大きい数の計算になったときに困ってしまいます。
どんなに時間がかかってもやるだけのことがある単元なので、あきらめずにコツコツやっていきましょう。
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